a9信息道德培养的活动设计方案小学数学优秀精选 小学英语综合实践活动设计案例

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#小学信息道德活动方案

##一、活动主题

网络言行有规范，信息道德我践行

##二、活动背景

随着信息技术普及，小学生日常学习生活与网络深度融合，但部分学生存在随意转发未经核实信息、使用不文明网络用语、泄露个人隐私等行为。为引导学生树立正确信息道德观念，特设计本次实践活动。

##三、活动目标

1.知识目标：了解信息道德基本准则，如尊重他人隐私、抵制虚假信息、文明使用网络语言等；

2.能力目标：能辨别常见不良网络行为，掌握“三不原则”（不信谣、不传谣、不泄密）的具体操作方法；

3.情感目标：增强网络责任意识，主动践行信息道德，争做“网络小卫士”。

##四、活动对象与时间

对象：四年级全体学生（8-9岁，已具备基础网络使用能力）；

时间：2024年11月第三周综合实践课（90分钟）。

##五、活动准备

1.教师准备：收集小学生网络行为典型案例（如“班级群误传作业通知”“游戏队友辱骂事件”），制作情境动画短片；

2.学生准备：以小组为单位，观察并记录一周内遇到的“网络小困惑”（如“同学让我转发搞笑表情包但可能伤人”）；

3.物资准备：彩色卡纸、便签纸、“信息道德小徽章”（奖励积极参与者）。

##六、活动流程

###（一）情境导入：网络小剧场（20分钟）

播放动画短片《小明的烦恼》：小明因轻信“学校要取消春游”的聊天记录，在班级群大量转发，导致同学家长集体询问老师；同时，他在游戏中被队友用“笨蛋”“垃圾”辱骂，不知如何应对。

提问引导：“如果你是小明，会怎么做？”鼓励学生自由发言，教师总结“网络行为也有‘红绿灯’”。

###（二）小组探究：信息道德大讨论（30分钟）

发放“网络行为自查表”，包含10个具体情境（如“收到陌生人发的‘红包链接’”“看到同学照片被PS恶搞”），小组讨论后用“√”（正确）“×”（错误）标记，并写出改进方法。

例：情境“网友问‘你家住哪里’”，学生讨论后标注“×”，改进方法：“不回答，告诉家长或老师”。

教师巡视指导，收集典型讨论结果用于后续分享。

###（三）创意实践：我的信息道德宣言（30分钟）

以“我是网络小卫士”为主题，用彩色卡纸制作“信息道德小贴士”，内容需包含至少2条具体行动（如“转发信息先问老师”“不随便晒家庭住址”）。

小组推选代表展示作品，全班投票选出“最实用小贴士”，颁发“信息道德小徽章”。

###（四）总结延伸：家校共成长（10分钟）

教师总结信息道德核心：“网络是我们的朋友，尊重与责任让友谊更长久”；布置课后任务：与家长共同填写“家庭网络公约”（如“每天上网不超过30分钟”“不在家庭群发无意义链接”），下周一分享。

##七、预期效果

通过情境体验与实践操作，学生能将信息道德准则转化为具体行动，班级网络环境明显改善；家长参与“家庭网络公约”制定，形成家校共育合力。

##八、注意事项

1.案例选择需贴近学生生活，避免涉及复杂网络事件；

2.讨论环节注意引导内向学生发言，鼓励多元观点；

3.实践作品注重创意而非美观，保护学生参与积极性。