幼儿园大班家访记录

**幼儿园大班家访记录**

**场景**

清晨的阳光透过窗帘的缝隙洒进客厅，空气中漂浮着淡淡的咖啡香。我站在书桌前，翻阅着幼儿园发来的家访名单，指尖轻轻划过“小宇”这个名字，心中泛起一丝复杂的情绪。作为一名实习教师，这是我第一次独立完成家访任务，既期待又忐忑。窗外的梧桐树在微风中沙沙作响，仿佛在为我即将展开的旅程低语。我整理好笔记本和观察清单，背上书包，踏上了前往小宇家的路。街道两旁的梧桐树在阳光下投下斑驳的影子，空气中弥漫着夏日特有的燥热，却掩盖不了我内心的期待。

**初遇**

小宇的家位于老城区的一栋居民楼里，楼道里飘着饭菜的香气。敲开门时，一位中年妇女开门，她穿着居家的围裙，脸上带着疲惫却温和的笑容。我自我介绍后，她热情地招呼我进屋，客厅里摆放着简单的家具，墙上贴着小宇的画作，稚嫩的笔触描绘着一只飞翔的小鸟。我观察到，小宇正坐在书桌前，专注地拼搭积木，手指灵活地将一块块木板组合成一座小房子。他的妈妈轻声提醒他：“小宇，快去洗手，我们准备吃午饭了。”小宇点点头，放下积木，跑向厨房。我注意到他的动作虽然有些笨拙，但充满童趣，这让我对他的性格有了初步的感知。

**波折**

午饭后，我与小宇的妈妈坐在阳台的藤椅上，聊起他在幼儿园的表现。她告诉我，小宇最近总是躲在角落里，不愿意和其他孩子互动，甚至在课堂上会突然哭闹。我试图了解具体原因，她却显得有些犹豫，低声说：“其实……他最近在家也不太愿意说话，我们试着和他沟通，但他总是沉默。”我感到一丝困惑，因为课堂上小宇的表现似乎很活跃，但回家后却变得孤僻。这时，小宇突然从房间里跑出来，手里拿着一幅画，画上是一片漆黑的天空和一只哭泣的小鸟。他妈妈接过画，轻声说：“这是他今天画的，他一直说‘我好孤单’。”我看着画，心中涌起一阵酸楚，意识到这可能不仅仅是孩子的问题，而是家庭与学校之间某种微妙的隔阂。

**顿悟**

我决定换个方式与小宇交流，不再急于提问，而是陪他一起拼搭积木。他一开始有些戒备，但当我将一块木板递给他的时候，他犹豫了一下，最终接了过来。我们一边拼搭，一边聊起他的兴趣。他告诉我，他喜欢画画，但总是画不出自己想要的样子。我鼓励他继续尝试，并问他是否愿意和我分享他的画作。他点点头，拿出一本画册，里面全是各种形状的鸟，每一只都画得惟妙惟肖。我注意到，他的画中不仅有鸟，还有许多细节，比如树叶的纹理、天空的颜色，这些都显示出他对自然的热爱。他妈妈在一旁默默观察，脸上浮现出一丝欣慰。我突然明白，小宇的孤僻并非性格使然，而是缺乏表达的勇气，而他的家庭可能没有给予他足够的关注和引导。

**余韵**

离开小宇家时，夕阳已经洒满街道，金色的光芒透过树叶洒在地面上，形成斑驳的光影。我走在回家的路上，脑海中不断回放着与小宇的对话和互动。这次家访让我深刻体会到，教育不仅仅是传授知识，更是理解孩子内心世界的过程。小宇的沉默背后，隐藏着对爱的渴望，而他的家庭需要的不是责备，而是耐心和陪伴。我决定在接下来的课堂上，多给予小宇关注，鼓励他表达自己的想法，同时也会与他的家长沟通，建议他们多陪伴孩子，倾听他的心声。这次家访不仅让我更加了解了小宇，也让我对教育有了新的认识，明白家校合作的重要性，以及每个孩子都需要被理解和支持。未来的日子里，我会带着这份感悟，继续在教育的道路上前行，用更多的耐心和爱心去面对每一个孩子。