小学数学听课记录

**小学数学听课记录**

那天下午的阳光斜斜地洒进教室，透过窗户在黑板上投下斑驳的光影。粉笔灰在光束中轻轻飘浮，像一群迷路的蝴蝶。我坐在第三排的位置，目光随着老师的手势落在讲台上那本泛黄的数学课本上。前排同学的铅笔在草稿纸上沙沙作响，后座的书包随意地搭在课桌上，空气中弥漫着淡淡的粉笔香和少年特有的活力。数学老师穿着浅蓝色的衬衫，站在讲台上，手指轻点着粉笔，声音温和而坚定，仿佛在编织一个关于数字的童话。这节关于分数的课，像一块磁石，悄然牵引着我的注意力。

第一次听老师讲解分数时，我像一只迷路的小猫，懵懵懂懂地跟着她的思路走。她用一根粉笔在黑板上画出一个圆，又将圆分成四等份，指着其中的一份说：“这就是四分之一。”我盯着那张被粉笔划出的圆，脑海中却浮现出无数个问号——为什么是四分之一？为什么不是三份之一？为什么分得一样多就能表示比例？老师似乎看出了我的困惑，轻轻敲了敲黑板，笑着说：“分数就像分蛋糕，每个人分到的块数越多，分到的蛋糕就越小。”这句话让我恍然大悟，仿佛在迷雾中看见了一盏明灯。我开始跟着老师的手势在课本上画图，用橡皮擦去错误的线条，心里默默记下每一个公式。然而，当老师讲到分数的加减法时，我的思绪又像被风吹散的蒲公英，飘向了远方。

课堂的气氛突然变得紧张起来，我的笔尖在草稿纸上颤抖，仿佛在和一道数学题搏斗。老师提问：“谁能告诉我，二分之一加四分之一等于多少？”我紧张地举手，却在老师的目光下又悄悄放下。前排的同学已经举手，他们的回答准确而流畅，而我的脑海却一片空白。老师没有责备，而是走下讲台，走到我身边，用手指轻轻点着我的课本：“试试看，把两个分数画出来。”我低头看着课本，努力回忆老师刚才的讲解，却发现自己始终无法理解分数的加减法则。窗外的蝉鸣声越来越响，仿佛在嘲笑我的笨拙。就在这时，老师递给我一张纸条，上面写着：“分数的加减法，就像拼图，只要找到共同的分母，就能把不同的部分拼在一起。”这句话让我豁然开朗，仿佛在黑暗中找到了一束光。我重新拿起笔，在草稿纸上画出两个分数，终于明白了它们的加减方法。

那天的数学课结束后，我的心里充满了疑惑和期待。回家的路上，我反复思考老师的话，仿佛在脑海中搭建一座数学的迷宫。我拿出笔记本，把分数的加减法公式重新整理一遍，又用彩色笔画出不同的分母，试图找到它们之间的联系。夜晚的灯光下，我翻开课本，仔细阅读每一个例题，直到眼皮打架才合上书本。第二天，我带着新的问题走进教室，主动向老师请教。老师耐心地解释着，用不同的例子让我理解分数的加减法。她的声音温柔而坚定，仿佛在为我点亮一盏灯。我终于明白，分数的加减法不是冰冷的数字游戏，而是一种充满逻辑和美感的思维艺术。

这节关于分数的数学课，像一颗种子，在我心里悄然发芽。我开始理解，数学不仅是课本上的公式，更是一种探索世界的工具。每一次听课，都是一次发现之旅，每一次提问，都是一次成长的契机。我学会了用耐心和细心去面对每一个数学问题，用思考和实践去解开每一个数学谜题。数学老师的身影在我心中越来越清晰，她的讲解像一盏明灯，照亮了我前行的道路。这节听课记录，不仅让我掌握了分数的知识，更让我明白了学习的意义。未来的路上，我将继续用好奇和坚持去探索数学的奥秘，用智慧和勇气去面对每一个挑战。