大班歌唱活动教案

第一段：场景

阳光透过教室的玻璃窗洒在彩绘的墙面上，空气中飘着淡淡的乳香。孩子们坐在整齐的课桌上，目光随着老师手中的音乐盒轻轻晃动。窗外的蝉鸣与教室里此起彼伏的歌声交织成一片，仿佛整个世界都在为这场歌唱活动而喧闹。老师微笑着调整麦克风，粉笔灰在光束中缓缓飘落，像是为活动增添的一层神秘面纱。

第二段：初遇

活动开始前，老师精心挑选了《小星星》这首童谣，希望通过简单的旋律激发孩子们的音乐兴趣。她将歌词写在黑板上，用彩色粉笔圈出重复的音节，反复示范着“一闪一闪亮晶晶”的节奏。孩子们起初像一群好奇的麻雀，叽叽喳喳地跟着哼唱，但当老师要求他们齐声合唱时，声音却像被风吹散的落叶，参差不齐地散落在教室的每个角落。

第三段：波折

“老师，我想唱《两只老虎》！”坐在角落的小轩突然站起来，打破了原本的和谐。老师皱眉看向他，发现他总是对既定的曲目充满抗拒。其他孩子也陆续举手，有的想唱《动物模仿秀》，有的想唱《小猪佩奇》的旋律。教室里逐渐弥漫着躁动，原本整齐的队形被打破，歌声像一锅沸腾的水，翻滚着不同的调子。老师意识到，单纯的“教”无法满足孩子们的表达欲望，必须重新设计活动形式。

第四段：顿悟

她决定将课堂变成一场“音乐探险”。首先，让孩子们用肢体动作模仿歌词中的意象，比如挥舞手臂模拟星星的闪烁，蹦跳着表现老虎的威风。接着，引导他们用不同的乐器为歌曲配乐，有的敲击沙锤，有的吹奏口哨，教室里顿时响起欢快的节奏。最后，老师播放了孩子们自己创作的歌曲片段，那些原本杂乱的音符在合作中变得和谐。孩子们眼中的光芒逐渐明亮，歌声也像溪流般顺畅地流淌。

第五段：余韵

活动结束时，阳光洒在孩子们的脸上，他们围成一圈，手拉着手唱着新编的歌曲。老师望着这群充满活力的小脸庞，感受到教育的真谛：真正的成长不是灌输，而是激发。那些曾经混乱的音符，最终在合作与创造中汇聚成动人的旋律，正如孩子们在自由表达中找到了属于自己的节奏。这场歌唱活动不仅让孩子们爱上了音乐，更让老师明白，教育需要倾听，需要引导，需要让每个声音都找到回响的角落。